刘瑞华课余时间跟学生打乒乓球。（本文配图由刘瑞华提供）

辅导学生学习算盘。

    春节前夕，“2017马云乡村教师奖”颁奖典礼在海南三亚举行，全国共有100名乡村教师获奖，每人获得马云给予的10万元奖金和持续3年的专业技能培训，广西有3名教师榜上有名，凤山县金牙瑶族乡中牙小学47岁的刘瑞华便是其中一名幸运者。

    实际上，刘瑞华20岁就开始到中牙小学执教，至今已坚守27年，早已深得师生和村民的赞许，以及上级教育部门的肯定。从一名20岁的小伙子到47岁的中年大叔，对于刘瑞华来说，这不仅仅是年龄的递增和个人的成长，同时他也见证了广西乡村教育的发展与变化。

    青春献给山里

    1970年夏天，刘瑞华出生于凤山县一个贫困的农民家庭，后来他的父母又给他生了6个弟弟妹妹。在生产队集体劳动年代，他作为七兄妹中的老大，很小就承担起照看弟弟妹妹的任务，8岁才进学校读书，而且是背着妹妹一起去上课。直到现在，当年的班主任每次见到他，都会谈起他背着妹妹上课的陈年往事。

    刘瑞华读完初中后，父母无力送他读高中，他别无选择，抱着对老师这份职业的崇敬，报考了宜山师范学校，1990年从学校毕业。同年秋天，他到凤山县金牙瑶族乡教育组办公室咨询分配去向，刚好碰上中牙小学教导主任韦华寿也在乡教育组办公室要老师，就这样，他被分配到中牙小学。

    当时的中牙小学条件很差，没通水电，只有一间旧瓦房，每逢雨天，就是“外面下大雨，屋里下小雨”的情景。更要紧的是没有厕所，老师们砍来一些树枝，在学校旁边一条水沟边围了一圈，师生们上厕所就都拉到水沟里，男老师或男同学上厕所时，女老师和女同学就在外面排队等候。

    此外，学生都是壮族，都讲壮话，不会讲普通话，也听不懂普通话，其他老师都用壮话配合解释，而他是汉族，不会讲壮话，语言不通导致他上课非常吃力，往往一个简单的问题，他说上老半天，学生貌似听得很认真，其实一知半解。有一次，他在上到《雷达和蝙蝠》一课时，讲到蝙蝠捕食蛾子，他硬是跑回宿舍，在煤油灯下捡一只死蛾子让学生看，学生才恍然大悟——原来这就是蛾子。

    由于种种原因，刘瑞华心中有了调离中牙小学的想法。在一次吃晚饭时，他把想法告诉父母，想不到父母并不支持，尤其是他父亲，直言不讳地骂他“自私”。他父亲对他说：“就是他们（学生）不会说普通话，才要你去教他们！国家免费供你们读师范，出来都比不过几个代课老师，见到困难就想退缩，成何体统？”

    刘瑞华说，父母亲都是孤儿出身，不会讲什么大道理，但就这几句简单的话，让他感到十分惭愧，从那以后，他便决定留下，从未向任何领导提出过调动请求，一直在中牙小学坚守到现在。如今，他已是中牙小学教导主任，同时担任班主任，还任四五六年级的语文、数学、品德、美术、体育、信息技术、自然与科学等科目的老师。由于他随和、幽默，同事们平时叫他“老刘”，学生称呼他“老刘老师”。

     自创教学模式

    有人说，乡村教师是乡村的特产，乡村教师是村学的脊梁，乡村教师是农家的梦想。是的，乡村教师之于农村不只是一个教育者，更是名副其实的建设者，他们在广袤的土地上播种文明与科学，他们温暖着农村祖祖辈辈脱贫的梦……而刘瑞华，便是这样的一名乡村教师。

    2007年9月，中牙小学得到“农村远程教育项目”多媒体教学设备，由于农村小学教师的电脑应用能力弱，制作课件耗时费力，课件制作速度跟不上授课进度，从而导致多媒体设备被闲置不用，仅作为公开课的辅助教学工具。看到这种情况，刘瑞华感到十分可惜，他决定搭建一个让教师进行教学设计、课件制作、课堂授课演示以及教学资源管理的电子平台，让多媒体设备得到最大的发挥。

    但是，刘瑞华自己也是一个计算机盲，所以要改变现状谈何容易。“不会就自学，不懂就问。”刘瑞华说干就干，开始订阅《电脑爱好者》《大众软件》《计算机应用摘文》《电脑编程技巧和维护》等书籍，专心自学，一门心思放在多媒体教学的学习研究上。如果遇到一些不能从书籍上找到解决办法的难题，他就跑到县城向一些电脑高手请教，全面了解多媒体技术，努力掌握编程语言。

    2008年3月，刘瑞华掌握一些要领后，开始带领全校老师积极从事多媒体课堂教学研究，用6年时间创建了“教学设计电子平台”。该平台软件包含的内容非常丰富，涵盖了小学一年级到六年级的同步电子教材，老师只需要将其拷贝安装到教室里的多媒体电脑，打开软件，即可根据需要随时调取教学素材，方便快捷，同时还具备手写、记忆等功能，深受师生们的喜爱。

    2014年9月，“教学设计电子平台”被凤山县教育局教师培训中心列为新聘教师岗前培训课程，至今已培训新聘老师300多人。2016年5月，“教学设计电子平台”项目荣获2016年度“教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金（全通教育）优秀项目奖”，获得5万元奖金，极大地鼓舞了全乡、甚至全县教师从事多媒体课堂教学实践的积极性。目前，“教学设计电子平台”正在全县各学校推广使用。

    乡村跟上时代

    近年来，国家和自治区越来越重视教育，加大了教育方面的财政投入，很多乡村学校的办学条件不断得到改善，硬件建设上了一个新台阶。比如，旧瓦房不见了，取而代之的是一幢幢宽敞明亮的教学楼；坑坑洼洼的操场变平坦了，并配备了球场、草坪和跑道；公共厕所也有了，师生们上厕所不再需要排队等候；实验室、多媒体教学设备等一应俱全；有的学校还新建了教师公寓楼、学生宿舍楼、食堂，师生们吃住都不愁；有的学校还种了很多花草树木，整个校园就像一个美丽的大花园。

    在教育政策的扶持下，凤山县的乡村学校亦发生了很大变化。今年1月18日，凤山县县长陆嵘在凤山县第17届人民代表大会第三次会议上作政府工作报告，回顾2017年教育方面的工作时，首先用“教育事业提速发展”这8个字进行概括，接下来他进一步解释称：筹措资金近3亿元，全面推进义务教育均衡工作发展；全县义务教育学校办学条件明显改善，校容校貌焕然一新，实现实验仪器配置全覆盖、图书云管理、校校有云教室、教师人手一台办公电脑、学生实现一人一桌一单铺，每个班级一台一体机，义务教育均衡发展以高分通过自治区评估验收，人民群众对义务教育均衡发展的满意度显著提升；教育督导挂牌创新县顺利通过国家评估验收；教育“双百”工程深入推进，教育“一体化”格局逐步形成；全面落实教育资助政策，全年共资助各类学生74106人次5800万元，享受营养改善计划32689人次1307.56万元；教师待遇不断提高，教育教学工作有声有色。

    就刘瑞华个人而言，27年来，9855个日夜，他用爱守护着一个个学生，指引他们走出大山，追寻梦想，并致力于改善学生的教育条件，看着学校条件逐步改善，他心里感到特别欣慰。在教育教学工作上，他除了创建“教学设计电子平台”研究项目获教育部嘉奖之外，还取得了很多骄人的成绩：2012年、2014年获凤山县校本课题优秀课题研究成果一等奖；获2012-2013学年度凤山县教学质量优秀教师；2013年11月，制作《小学生字典（电子版）》获全区中小学教育教学信息化优秀教育软件评选二等奖；2014年6月，撰写的《创建教学设计电子平台研究报告》获广西现代教育技术发展30年征文评选一等奖；2016年9月，获得凤山县“最美乡村教师”荣誉称号；2017年6月，荣获“TCL希望工程烛光奖”；2018年1月21日，和全国100名乡村教师一起，获得“2017马云乡村教师奖”……

    “只要老师和学生都说好，这一切才有意义，我的所有努力才没有白费。”刘瑞华说，在贫困山区，教育依旧是改变很多贫困家庭命运的有效途径。接下来，他会在教好各科目的课余时间，继续完善并义务推广“教学设计电子平台”，促进凤山县、河池市乃至整个广西乡村教育事业的发展。

（ 赵 敏）